Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе icon

Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе



НазваниеВведение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе
страница3/3
Дата конвертации07.09.2013
Размер0.61 Mb.
ТипРеферат
1   2   3
Глава 2. Реализация в практике работы детского сада системы патриотического воспитания

^ 2.1. Итоги констатирующего этапа исследования.


Педагогическое исследование проводилось на базе муниципального дошкольного учреждения детский сад № 20 «Снегурочка» г. Охи в подготовительной группе. В исследовании приняло участие 20 детей и их родители. В группе созданы условия для патриотического воспитания дошкольников - оформлен уголок геральдики, где постоянно расположены герб, гимн и флаг России, Сахалина, Охи, портрет президента России, значки и открытки, художественная литература по ознакомлению с родным краем и страной. Также в группе создан мини- музей « Мой, город- северный, Оха», оформлены фотоальбомы по темам « Столица России – Москва»,
« Животный мир Сахалина», « Города Сахалина», « Коренные жители Сахалина» и многие другие. В книжном уголке периодически оформляются выставки на нравственно- патриотическую тематику.


Первый этап педагогического исследования – анкетирование родителей по теме « Патриотическое воспитание в семье». Родителям было предложено ответить на 7 вопросов, анкеты были именные и закрытые, предлагалось 3 варианта ответов:

«Да»

«Нет»

«Не знаю»

Родителям было предложено ответить на следующие вопросы:

  1. Знаете ли вы что такое патриотизм?

  2. Знакомы ли вы с основными задачами патриотического воспитания дошкольников?

  3. Считаете ли вы себя патриотом своей Родины?

  4. Хотите ли вы воспитать своего ребенка патриотом своей Родины?

  5. Рассказываете ли вы ребенку о своей семье, городе, России?

  6. Знакомите ли вы ребенка с историей нашей страны и нашего народа?

  7. Необходима ли вам помощь воспитателей в вопросах патриотического воспитания?

После обработки итогов анкет, получены следующие результаты:



Вопрос

«Да»

«Нет»

«Не знаю»

  1. 1. Знаете ли вы что такое патриотизм?




40%

25%

35%

  1. Знакомы ли вы с основными задачами патриотического воспитания дошкольников?




25%

50%

25%

  1. Считаете ли вы себя патриотом своей Родины?

45%

40%

15%

  1. Хотите ли вы воспитать своего ребенка патриотом своей Родины?

35%

25%

40%

  1. Рассказываете ли вы ребенку о своей семье, городе, России?

35%

65%




  1. Знакомите ли вы ребенка с историей своей страны и своего народа?

30%

70%




  1. Необходима ли вам помощь воспитателей в вопросах патриотического воспитания детей?

20%

45%

35%
-35-


Проанализировав итоги анкетирования, сделали следующий вывод, что родители практически не имеют представления о патриотизме в целом, так и о патриотическом воспитании подрастающего поколения.

Далее для получения наиболее достоверных результатов была проведена беседа с детьми, направленная на выявление представлений и знаний детей о нашей Родине, символике и так далее. Вопросы к беседе были продуманы и составлены заранее, ребятам было предложено обсудить следующие вопросы:

  1. Любите ли вы свой детский сад?

  2. Заботитесь ли вы о членах своей семьи?

-36-

  1. Знаете ли вы президента нашей страны?

  2. Как называется страна , в которой мы живем?

  3. Какой город столица нашей Родины?

  4. Какие праздники вы знаете?

  5. Как вы относитесь к нашему городу?

  6. Как называется наш город? Остров?

  7. Знаете ли вы достопримечательности нашего города?

  8. Что вы можете рассказать о символах нашей страны?



В ходе беседы ребята были малоактивны, отвечали односложно. Большинство детей ничего не знает о своем городе и наше стране. Дети не могли назвать праздники, не знают символы нашей страны.

Чтобы получить полную картину об уровне патриотического воспитания была проведена диагностика уровня патриотического воспитания, которая проводилась по следующим параметрам:

  1. Сформированность представлений о семье

  2. Знания о нашем острове

  3. Знания о нашем городе

  4. Знание символики страны

  5. Знание символики острова

  6. Знание символики города

  7. Представления о труде взрослых

  8. Знание достопримечательностей города

  9. Знаний профессий

  10. Знание праздников



После обработки итогов диагностики получены следующие результаты :



Уровень

Высокий

Средний

Низкий

Процентное отношение

25%

30%

45%



-37-

^ 2.2. Реализация системы мероприятий, направленной на повышение

уровня патриотического воспитания в практике работы детского сада.


Свою практическую деятельность мы начали с составления перспективного плана по работе с детьми (смотреть приложение № 3) и по работе с родителями (смотреть приложение № 4). При составлении перспективного плана нами учитывались индивидуальные и психологические особенности детей, уровень их интеллектуального развития. Планируя работу с детьми старались использовать разнообразные формы: занятия, игры, беседы, чтение художественной литературы, КВН, конкурсы, рассказы, викторины, развлечения и праздники. Все это должно способствовать более эффективному процессу воспитания патриотических качеств у дошкольников. Большое внимание уделяли ознакомлению с природой родного края. Наряду с этим знакомили детей и с Россией, с ее историей. В течение формирующего этапа с детьми были проведены следующие занятия:

  1. «Путешествия по улицам города Охи» - в ходе, которого ребята закрепили названия улиц города, вспомнили, какие значимые объекты на них расположены» (смотреть приложение № 5)

  2. «Откуда хлеб пришел?» - во время проведения данного занятия у ребят воспитывалось уважение к труду взрослых

  3. «Знакомство с городом Оха» - ребята учились по описанию узнавать здания родного города и находить их на карте(смотреть приложение №6)

  4. «День народного единства» - в ходе данного занятия ребята прославляли нашу Родину, ее богатство и мощь.

  5. «Белый, синий, красный» - на данном занятии ребята знакомились с главным символом нашей страны – флагом, историей его появления

  6. «Наш северный город, Оха» - в ходе занятия ребята познакомились с историей появления города, познакомились с его достопримечательностями, профессиями людей, проживающих в городе.

  7. «Доблестные воины России» - ребята знакомились с основными родами войск Российской армии, воспитывалось уважение к подвигам защитников Отечества.

-38-

  1. «Защитники Отечества» - у ребят воспитывалось уважение и чувство гордости за подвиги солдат и герое Родины. (смотреть приложение № 7)

  2. «Наша армия» - в ходе занятия у ребят закреплялись представления о родах войск, воспитывалось уважение к защитникам Родины (смотреть приложение № 8).

В ходе занятий ребята были активны, охотно делились своими мыслями и впечатлениями. Также ребята согласно плану был прочитан ряд произведений художественной литературы, которые были направлены на воспитание нравственных качеств, морального поведения, учат детей передавать свое отношение к происходящим событиям, учат рассуждать, делать умозаключения.

Также для усвоения у детей знаний с ними были проведены обобщающие беседы, которые были направлены на формирование представлений о семье, знакомство с трудом взрослых, воспитание уважение к армии:

« Я и моя семья»

« Мой папа в армии служил»

« 12 апреля - день космонавтики»

«Памяти воинской славы»

Так как игра является ведущим видом детской деятельности, и большую часть времени дети проводят в игре, невозможно было обойтись без планирования сюжетно- ролевых игр: « Скорая помощь», « Пожар в доме», «Шторм на море», «Опасное дежурство», «Строительство города» и другие, которые были направлены на воспитание у детей уважения к труду взрослых, на понимание ценности и значения труда каждого человека. Не обошлось и без использования в практике работы с детьми дидактических игр обучающего характера, с ребятами была проведена игра «Где ты живешь?» в ходе, которой ребята закрепили знания о родном городе, названия улиц в преддверии праздника День защитника Отечества была проведена игра «Что делают солдаты?» - где ребята получили знания о службе солдат в Российской армии, о значимости их долга для страны. Также с ребятами была проведена игра «Заколдованный город», которая познакомила ребят с родным городом Оха.


-39-

Ничто так наглядно и ярко не может воздействовать на сознание ребенка, как экскурсии для ознакомления детей с родным городом, его историей, неоднократно ребята посетили Охинский краеведческий музей, где они имели возможность познакомиться с растительным и животным миром Сахалина, историей появления и развития города, с коренными жителями Сахалина - нивхами и ораками, их традициями и обычаями, особенностями быта, получили представления о добыче первой нефти и людях, которые дали возможность ее добывать.

Также в разное время года были организованы и проведены экскурсии в разные места, которые давали ребятам возможность получить много новых и ярких впечатлений и знаний.

Большое значение для более эмоционального восприятия детьми информации имеет художественная литература, согласно перспективному плану работы с детьми в течение года они знакомились со стихотворениями о Сахалине, России, Охе, с творчеством нивхского поэта Владимира Санги, много произведений было прочитано о труде взрослых в разные этапы развития Российского общества, о подвигах народа в годы Великой Отечественной войны, множество стихотворений русских поэтов, прославлявших красоту и величие русской природы.

Так как первый социальный опыт ребенок приобретает в семье, ребята совместно с родителями изготавливали генеалогические древа и гербы своих семей, которые они потом презентовали и защищали. Каждый из ребят старался как можно интереснее и подробнее рассказать историю своей семьи, ее отличия от других.

Ребята очень хорошо воспринимают информацию от педагогов, когда они рассказывают о каких-либо интересных событиях, ребята с удовольствием слушали рассказы воспитателя о дне Конституции Российской Федерации, о дне пограничников «На страже Родины своей»

Но самые яркие впечатления, надолго оставляющие след в сердце ребенка, это конечно праздники и развлечения, посвященные и приобщенные к значимым датам и событиям. В начале учебного года был проведен семейный праздник «Давайте знакомиться» - в ходе , которого у родителей и детей воспитывалась любовь именно к своей семье, к каждому ее члену (смотреть приложение № 9). Также была проведена конкурсная семейная программа «Семья для домовенка Кузи» - которая также была направлена на понимание ценности каждой семьи и ее членов. Это мероприятие позволило еще большему

-40-

установлению теплых и дружеских взаимоотношений в семье каждого ребенка. В ходе проведения праздника «Слава Российскому оружию» ребята имели возможность познакомиться с оружием, используемым в разные этапы развития страны. Во время проведения праздника « Россия, Россия – края дорогие», приуроченному ко дню Конституции Российской Федерации, в ходе которого ребята прославляли свою страну и ее историю. В преддверии праздника День защитника Отечества был проведен музыкально- спортивный праздник, который оставил неизгладимый след в душе каждого ребенка, с каким желанием победить и принести победу своей команде ребята отправлялись в различные ситуации - разминировать минное поле, спасти раненного с поля боя, и невозможно забыть момент спасения Российского флага, когда капитан команды «Моряки» добыв флаг первым, сел на одно колено и поцеловал его.

В момент проведения музыкально- циркового представления «Путешествие по краскам мира» - ребята учились быть толерантными по отношению к другим народам, проявляли такие качества, как дисциплинированность и ответственность.

Накануне международного женского дня 8 марта был проведен праздник « Маму крепко я люблю» где ребята еще раз показали свою любовь и уважение к маме. В ходе проведения праздника «День матери» ребята старались показать и доказать, что мама является главной радостью в жизни каждого человека, показывали свое нежное и трепетное отношение к своим мамам (смотреть приложение № 10)

Ну, и самый веселый и одновременно грустный, значимый и великий праздник для каждого жителя не только России, но и всего человечества День Победы (смотреть приложение № 12) С какой ответственностью и теплотой готовились ребята к этому дню, невозможно описать их старания и желание понравиться ветерану Великой Отечественной войны Добровольской Вере Петровне, чудом оставшейся в живых в годы той страшной войны, которая по традиции приходит в детский сад накануне такого великого праздника. Как блестели глаза у ребят, рассматривающих ордена и медали на груди у этой хрупкой, но бесстрашной женщины, с пулей в желудке с 1941 года. А какая тишина наступила в зале в момент рассказа Веры Петровны о тех страшных годах, слезы на глазах детей и взрослых в момент исполнения вальса под мелодию «Синенький скромный платочек», каждый из ребят мечтал хотя бы пальцем на мгновенье прикоснуться к этой великой женщине, и навсегда остается в памяти финальный аккорд праздника и грустный момент прощания с просьбой ребят «Приходите к

-41-

нам еще, мы будем вас ждать!» Самое главное, что ни один ребенок не остался равнодушным ко всему происходящему в течение праздника.

В заключении с ребятами был проведен праздник «Радуга Мира» который был направлен на воспитание у детей желание жить всегда в мире.

Невозможно воздействовать на детей, при этом, не организовывая работу с семьей, с целью активизации работы с родителями был составлен план по патриотическому воспитанию в семье. В октябре было проведено родительское собрание по теме «Роль семьи в формировании нравственно- патриотических качеств дошкольников», в ходе которого родителям была представлена информация о том, какова их роль в воспитании патриотизма у детей, даны советы и рекомендации по более эффективному формированию этих качеств у детей, проведено анкетирование. Родители высказали согласие с педагогами, делились своим опытом семейного воспитания. Также родителям были предложены консультации:

  1. «Человек начинается с детства»

2. «Старинные семейные обычаи» (смотреть приложение № 13)

3. «Особенности нравственно- патриотического воспитания дошкольников»

Накануне праздника «День защитника Отечества» была организована фотовыставка и выставка рисунков ребят «Мой папа в армии служил», накануне празднования 8 марта фотовыставка и выставка рисунков «Мамы наши хороши». С большим желанием родители принимали участие в спортивных соревнованиях «Папа, мама, я - единая семья». Так как 2008 год был объявлен годом семьи, были проведены такие мероприятия:

  • « День Матери»

  • « Тепло материнского сердца»

  • «Давайте познакомимся»

  • Конкурсная семейная программа «Семья для Домовенка Кузи»

  • Практикум « Не забывайте народные игры (смотреть приложение № 14)



-42-

  • Консультация «Воспитание патриотизма через устное народное творчество» (смотреть приложение № 15)

  • Практикум « Не забывайте народные игры» (смотреть приложение № 15)

Консультация «Воспитание патриотизма через устное народное творчество» (смотреть приложение № 16)


-43-


^ 2.3. Итоги заключительного этапа исследования.

После внедрения в практику работы с детьми и родителями системы мероприятий по повышению уровня патриотического воспитания было проведено повторное выявление уровня патриотического воспитания при помощи тех же методов, что и на констатирующем этапе.

Повторное анкетирование родителей показало следующие результаты:



Вопрос

« Да»

«Нет»

«Не знаю»

  1. Знаете ли вы что такое патриотизм?

85%




15%

  1. Знакомы ли вы с основными задачами патриотического воспитания дошкольников?

80%

10%

10%

  1. Считаете ли вы себя патриотом своей

Родины?

75%

25%




  1. Хотите ли вы воспитать своего ребенка

патриотом своей Родины?

80%




20%

  1. Рассказываете ли вы ребенку о своей семье, городе, России?

75%

25%




  1. Знакомите ли вы ребенка с историей своей

страны и своего народа?

70%

30%




7 Необходима ли вам помощь

воспитателей в вопросах патриотического

воспитания детей?

85%

10%

5%



После анализа итогов анкетирования сделали вывод, что повысился психолого-педагогический уровень знаний родителей,

-44-

повысилась родительская компетенция в вопросах патриотического воспитания, родители осознали значение патриотического воспитания для всестороннего и гармоничного развития личности ребенка.

Повторная беседа с детьми продемонстрировала значительный скачок в знаниях детей о своей стране, острове, городе. Ребята делились своими наблюдениями и впечатлениями, рассказывали, какие достопримечательности города посетили вместе с родителями, что им особо понравилось и запомнилось. Ребята наперебой говорили о том, что наш город - самый красивый, чистый и любимый.

Повторная диагностика патриотического воспитания показала следующие результаты: (смотреть приложение № 17,18)



Уровень

Высокий

Средний

Низкий

Процентное отношение

65%

35%






-45-

Заключение.

Сравнивая итоги констатирующего и заключительного этапов (смотреть приложение № 19) можно сделать соответствующий вывод, возрос психолого-педагогический уровень знаний родителей в вопросах патриотического воспитания дошкольников, и как ярко стало проявляться у детей чувство любви к своей семье, родным, городу, острову, стране. Как дети гордятся тем, что они живут в России, отлично демонстрируют знания истории развития ее в разные временные периоды. Ребята стали более ответственными, заботливыми по отношению к близким и окружающим, все чаще наблюдается проявление уважения к труду взрослых, к людям, прославившим нашу страну.

Таким образом, подобранная нами система мероприятий оказалась эффективной, а, следовательно, гипотеза подтвердилась полностью.


-46-

^ Методические рекомендации:



  1. Работу по патриотическому воспитанию дошкольников начинать со второй младшей группы;

  2. Планировать работу по патриотическому воспитанию с детьми и родителями в системе с учетом возрастных особенностей детей;

  3. Организовывать тесное взаимосотрудничество с семьями воспитанников;

  4. Использовать разнообразные формы, методы и средства в работе с детьми;

  5. Делать акцент на воспитание патриотических качеств дошкольников в различных видах детской деятельности;



-47-

Список использованной литературы:

  1. Арапова Н.А. Мой родной дом.- Москва, 2005

  2. Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград. , 2007

  3. Буре Р.С.Нравственно- трудовое воспитание в детском саду. – М., 1987

  4. Ватаман В.П. Воспитание детей на традициях народной культуры.- Волгоград. , 2007

  5. Виноградова Н.В. Наша Родина, - М., 1984

  6. Жариков А.Д.Растите детей патриотами. – М., 1980

  7. Жуковская Р.И. Родной край. – М. , 1985

  8. Конратова Н.Г. Патриотическое воспитание детей.- М.,2007

  9. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. – М. , 2003
1   2   3




Похожие:

Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconАктуальность изучения данной проблемы заключается в том, что ритмика как один из видов исполнительской деятельности является средством музыкального воспитания и развития дошкольников
С 2007 года в журнале «Музыкальный руководитель» печатается новый проект для дошкольников «Танцы народов мира», авторами которого...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПлан мероприятий по проведению месячника гражданско – патриотического воспитания с целью реализации государственной Программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015г г.»
«Патриотическое воспитание детей и молодёжи рт на 2011-2013г г.» и школьной программы гражданско – патриотического воспитания учащихся...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПрограмма патриотического воспитания «Мое Отечество»
В современных условиях очевидна неотложность решения проблем в системе гражданского патриотического воспитания молодежи как основы...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПрограмма героико – патриотического воспитания
Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Поэтому разработка новых концептуальных подходов...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПлан проведения месячника военно-патриотического воспитания в мбоу кичкетанской сош агрызского района рт
Составление плана мероприятий по проведению месячника патриотического воспитания "Память зажигает сердца"
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПрограмма гражданско-патриотического воспитания «Воспитание патриота Отечества»
Программа патриотического воспитания муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПлан Мероприятий в рамках месячнику оборонно-массовой и военно-патриотической работы в средней группе «Звёздочки»
Повысить образовательные, профессиональные, теоретические и практические знания педагогов по проблеме нравственно-патриотического...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПроект Патриотизм родного края через театрализацию дошкольников
...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconОтчет о проведении городской научно-практической конференции (24 июня, 2009 г., Волгму)
Волгоградского государственного медицинского университета была проведена городская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы...
Введение. Актуальность проблемы патриотического воспитания дошкольников в научно педагогической литературе iconПротокол от №
Стаж научно-педагогической работы, стаж работы в вузе. Основные этапы трудовой и научно-педагогической деятельности
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©zazdoc.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы