Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка icon

Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка



НазваниеРабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка
страница3/3
Дата конвертации02.08.2013
Размер0.52 Mb.
ТипРабочая программа курса
1   2   3
Тема7. Генетическая связь неорганических и органических веществ (5 часов).

60

Генетическая связь неорганических и органических веществ.

1

Урок применения знаний, умений, навыков

Обобщать знания и делать выводы о изменениях свойств углеводородов в гомологических рядах.

Фронтальный опрос. Работа с материалами ЕГЭ.

^ Уметь

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

26.04.































61

Обобщение и систематизация знаний по органической и неорганической химии. Химический практикум №4«получение, собирание и распознавание газов».

1

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Установление причинно-следственных связей, нахождение путей решения задачи.

Задания из сборника, Задания типа ЕГЭ.


Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: оксиды, основания, кислоты, соли

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений.

30.04.




62

Обобщение и систематизация знаний.Химический практикум №5 по неорганической химии.

«Решение экспериментальных задач. Химические свойства металлов и их соединений».

1

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Установление причинно-следственных связей, нахождение путей решения задачи.

Задания из сборника, Задания типа ЕГЭ.


Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: оксиды, основания, кислоты, соли, металлы.

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений.

03.05.




63

Обобщение и систематизация

Знаний по теме «Генетическая связь неорганических и органических веществ».

1

Урок комплексного применения знаний, умений, навыков

Установление причинно-следственных связей,

нахождение путей решения задачи.

Задания из сборника, Задания типа ЕГЭ.


Знать/понимать

- важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, этанол, бензол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки

определять: принадлежность веществ к различным классам органических соединений

07.05.




64

Итоговая контрольная работа.№5

по теме «Теоретические основы химии. Неорганическая химия».

1

Урок комплексного применения знаний и умений.

Владение навыками контроля и оценки своей деятельности.

Установление причинно-следственных связей

Письменный отчет о работе.

Уметь применять знания на практике при решении расчетных задач.


10.05.




^ Химия и жизнь. Биологически активные вещества (4 ч)

65

Химия и здоровье.

Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды.

1

Комбинированный урок

Характеризовать свойства, биологическую роль лекарств, ферментов, витаминов, гормонов,

минеральных вод.

Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки. Лабораторный опыт.

Фронтальный опрос.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения хим. явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

14.05.




66

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность.

1

Комбинированный урок

Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению. Лабораторный опыт.

Фронтальный опрос.

17.05.




67


Промышленное получение химических веществ на примере производства серной кислоты.

1

комбинированный

Характеризовать сущность производства серной кислоты

Самостоятельная работа

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения хим. явлений, происходящих на производстве серной кислоты.

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

21.05.





68

Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

1

комбинированный

Характеризовать виды загрязнений окружающей среды и его последствия.

Самостоятельная работа

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;


24.05.






Содержание тем учебного курса


РАЗДЕЛ 1. МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ (2 часа)

Научные методы познания веществ и химических явле­ний. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических про­цессов.

Демонстрации.Анализ и синтез химических веществ.


^ РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ

(18 часов)

Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы (3 ч)

Атом. Изотопы. Атомные орбитали. Электронная клас­сификация элемен­тов (s,р- элементы).Особенности строения элек­тронных оболо­чек атомов пе­реходных пе­риодов.Важнейшие понятия химии: атом, относительная атомная и молекулярная массы, валентность и степень окисления. Простые и сложные вещества.

Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.


Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов (6 ч)

Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p- элементы). Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов.Электронные конфигурации атомов химическихэлементов и графическое изображение электронныхконфигураций атомов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение. Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов. Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов.

Демонстрации. Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Комплект таблиц «Электронные оболочки атомов».


Тема 3. Строение вещества (8 ч)

Ионная связь. Катионы и анионы. Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образо­вания. Электроотрицательность. Степень окисления и ва­лентность химиче­ских элементов. Металлическая связь. Единая природа химических связей.Водородная связь, её роль в формировании структур биополимеров. Водородная связь как особый случай межмолекулярного взаимодействия. Внутримолекулярная водородная связь и её роль в организации структур биополимеров

^ Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.

Длина, энергия, направленность, насыщаемость хим. связи. Форма молекулы (линейная, угловая, плоская, треугольная, тетраэдрическая).

Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.

Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия.

Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование.

^ Дисперсные системы. Молярная концентрация. Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).

Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Явления, происходящие при растворении веществ – разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация.

Демонстрации. Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток. Модели молекул изомеров и гомологов. Получение аллотропных модификаций серы и фосфора. Растворение окрашенных веществ в воде (сульфата меди (II), перманганата калия, хлорида железа (III)). Образцы пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей. Эффект Тиндаля

^ Расчетные задачи. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества.


Тема 4. Химические реакции ( 17 ч)

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. Окислительно-восстановительные реакции. Реакции ионного обмена в водных растворах. Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. Тепловой эффект химической реакции.

Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах, как биологических катализаторах белковой природы.

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. ^ Принцип ЛеШателье. Производство серной кислоты контактным способом.

Демонстрации. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора (оксида марганца (IV) и фермента (каталазы).

^ Лабораторные опыты. Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов. Определение характера среды с помощью универсального индикатора.


^ Раздел 3. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ


Тема 5. Металлы (14 ч)

Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений.

Положение металлов в периодической системе химических элементов
Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Оксиды и гидроксиды металлов. ^ Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.

Общие способы получения металлов. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов. Практическое применение электролиза.

Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов.

Обзор металлов побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов (медь, хром, железо).

Демонстрации. Образцы металлов и неметаллов. Ознакомление с образцами металлов и их соединений. Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой. Взаимодействие меди с кислородом и серой. Опыты по коррозии металлов и защите от нее.

^ Лабораторные опыты. Взаимодействие цинка и железа с растворами кислот и щелочей. Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).

Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного.


Тема 6. Неметаллы (11 ч)

Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до иода). Благородные газы. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Окислительные свойства азотной и серной кислот

Водородные соединения неметаллов.

Демонстрации. Образцы неметаллов. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде. Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей.

^ Лабораторные опыты. Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями). Распознавание хлоридов, сульфатов.


Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (5часов)

Генетическая связь неорганических и органических веществ.

^ Практические работы. Получение, собирание и распознавание газов. Решение экспериментальных задач по неорганической химии.

РАЗДЕЛ 4. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (4 часа)

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

^ Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ


Ученик должен знать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, атомная и молекулярная масса, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, Электроотрицательность, валентность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи электролитической диссоциации;

  • важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы, серная, соляная, азотная, кислоты, щёлочи, аммиак, минеральные удобрения;

Ученик должен уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединениях, окислитель и восстановитель;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в ПСХЭ; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников;


использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту, на производстве;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве.

  • Критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.



Учебно-методический комплект:

  1. Рудзитис, Г.Е. Химия. Неорганическая химия. 11 класс : учеб. Для общеобразоват. Учреждений / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман.-11-е изд.,перераб.-М.:Просвещение,2007.-176с. :ил.

  2. Дополнительная литература:

  3. Хомченко, И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы.-2-е изд., испр. и доп.-М.: РИА «Новая волна»: Издатель Умеренков, 2009.-214с.

  4. Контрольно-измерительные материалы. Химия: 11 класс/Сост. Н.П. Троегубова.-М.: ВАКО, 2011. -112с.
1   2   3



Похожие:

Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса химии для 11 класса, разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), 2006 г.
Н. Н. Гара (Издательство «Просвещение», 2008) и Государственного образовательного стандарта. Программа рассчитана на 35 часов, из...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconРабочая программа курса природоведения (разработана на основе Примерной программы основного общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по природоведению (базовый уровень),...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconРабочая учебная программа по химии в 8 классе Год разработки 2011 г. Срок реализации программы 2011-2012 г г
Рабочая прогр амма курса химии (разработана на основе Примерной программы основного общего образования и государственного образовательного...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconРабочая учебная программа по химии в 9 классе Год разработки 2011 г. Срок реализации программы 2011-2012 г г
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы основного общего образовання н государственного образовательного...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconРабочая программа по химии 10 класс «мбоу кадетская школа-интернат п г. т. Куйбышевский Затон»
Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconПояснительная записка Данная программа составлена на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются
...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconПояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования
«О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconЦелями и задачами данного учебного курса являются: сформировать
Примерной программы среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности. 8 класс Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности...
Рабочая программа курса химии (разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования и государственного образовательного стандарта) пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень). Сайт мо РФ www mon gov ru., учебника «Технология»: 10-11 класс
Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по технологии (базовый уровень)....
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©zazdoc.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы