Развернутое тематическое планирование icon

Развернутое тематическое планирование



НазваниеРазвернутое тематическое планирование
страница3/3
Дата конвертации28.07.2013
Размер471.43 Kb.
ТипУрок
1   2   3

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

53–

54




Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена

2

Введение новых знаний

Режим дня – основа

здорового образа жизни.

Основы рационального

питания. Личная гигиена

Ответы

на вопросы

^ Знать: основные требования к режиму дня школьника; основы рационального питания школьника; правила

личной гигиены.

Уметь: планировать свой

день; рационально питаться;

ухаживать за телом, зубами,

волосами

Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена

4н март







55–

56

Культура
поведения

в семье

2

Введение новых знаний

Этикет. Культура общения. Взаимоотношения

в семье, школе

Ответы

на вопросы.

Тестирование

^ Знать: понятие этикет; правила поведения при общении с членами семьи, свер-

стниками и взрослыми.

Уметь: использовать знания

правил поведения на практике

Культура

поведения

в семье

1н апр







57–

58

Семейные праздники. Подарки.

Переписка

2

Введение

новых знаний

Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения в гостях, в театре, кино. Правила выбора подарка. Правила переписки

Ответы

на вопросы.

Тестирование.

Ситуативные

задачи

^ Знать: правила приглашения и приёма гостей; правила поведения в гостях, в театре, кино; правила выбора подарка; правила переписки.

Уметь: принимать гостей; выбирать подарок; правильно вести себя в гостях; дарить подарки

Семейные праздники. Подарки.

Переписка

2н апр







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

59–

60

^ Информационные технологии

Информационные технологии. Графический редактор

2

Комбинированный урок

Информация. Информационная технология.

Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза

Выполнение

рисунка

или эскиза

с помощью

компьютера

^ Знать: сущность понятий информация, информационная технология; виды редакторов; назначение графического редактора.

Уметь: выполнять рисунки,

эскизы с помощью графиче-

ского редактора

и Информационные технологии. Графический редактор

3н апр







61–

62

Текстовый

редактор

2

Комбинированный урок

Способы передачи информации. Назначение текстового редактора.

Форматирование текстового документа

Ответы

на вопросы.

Набор текста.

Оформление титульного листа реферата

Знать: назначение тексто-

вого редактора; содержание операций макетирования

и форматирования текстовых

документов.

Уметь: выбирать макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ

Текстовый

редактор

4н апр







63–

64

Калькулятор

2

Комбинированный урок

Назначение калькулятора. Виды калькуляторов. Компьютерная программа «Калькулятор».

Использование програм-

мы для решения различ-

ных задач

Ответы

на вопросы.

Выполнение

расчёта

^ Знать: назначение калькуляторов, компьютерной программы «Калькулятор»; устройство и работу современного калькулятора.

Уметь: делать расчёты

с использованием компью-

терной программы «Каль-

кулятор»

Калькулятор

1н мая







^ Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

65–

68


69


70





Творческий

проект. Этапы

выполнения

творческого

проекта

4

Практи-

ческая

работа

Этапы выполнения твор-

ческого проекта. Содер-

жание этапов. Тематика

творческих проектов.

Составление технологической последователь-

ности

Выполнение

творческого проекта.

Защита
творческого

проекта

Знать: этапы творческого

проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия.

Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия



Творческий

проект. Этапы

выполнения

творческого

проекта


Творческий

проект. Этапы

выполнения

творческого

проекта


2н май


3н май


3н мая







Технологическая последов. Творч. Проекта.

Защита творческого проекта






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО технологии
5 класс


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков)».

Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Технология» для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007; а также дополнительных пособий:

для учащихся:

Викторов, Е. А. Технология: тетрадь для 5 кл. (вариант для мальчиков) / Е. А. Викторов. – Саратов: Лицей, 2000.

Тищенко, А. Т. Технология: учебник для 5 кл. общеобр. уч. / А. Т. Тищенко, П. С. Самородкин, В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 1997.

Карабанов, И. А. Технология обработки древесины: учеб. для учащихся 5–9 кл. общеобр. уч. – 2-е изд. / И. А. Карабанов. – М.: Просвещение, 1997.

Для учителя:

Бейкер, Х. Плодовые культуры / Х. Бейкер. – М.: Мир, 1990.

Боровков, Ю. А. Технический справочник учителя труда: пособие для учителей 4–8 кл. – 2-е изд., перераб. и доп. / Ю. А. Боровков, С. Ф. Легорнев, Б. А. Черепашенец. – М.: Просвещение, 1980.

Ворошин, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл.: обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту: пособие для учителя труда. – 2-е изд., перераб. и доп. / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов, А. И. Гедвилло и др.; под ред. Д. А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

Жданович, Б. Д. Твой сад / Б. Д. Жданович, Л. И. Жданович. – Волгоград: Объед. «Ретро», 1992.

Мак-Миллан, Ф. Размножение растений / Ф. Мак-Миллан. – М.: Мир, 1992.

Рихвк, Э. Обработка древесины в школьных мастерских: книга для учителей технического труда и руководителей кружков / Э. Рихвк. – М.: Просвещение, 1984.

Коваленко, В. И. Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла: пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Куленёнок. – М.: Просвещение, 1990.

Программа «Технология». 1–4, 5–11 классы. – М.: Просвещение, 2005.

Шабаршов, И. Книга юного натуралиста / И. Шабаршов и др. – М.: Молодая гвардия, 1982.

На основании примерных программ Министерства образования, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, реализуется программа следующего уровня: в 5 классах – базисный уровень.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.

Рабочая программа предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности, в 5 классах (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает: плакаты, технологические карты изготовления (15 шт.), объекты труда, раздаточный материал, аудио- и видеотехнику.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: слайд-лекций, программ обучения, игровых программ.

^ Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
(базовый уровень)


Учащиеся должны

знать:

 что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;

 основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;

 пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;

 особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;

 о видах посадок и об уходе за растениями, о видах размножения растений;

 что такое текстовая и графическая информация;

 какие свойства материалов необходимо учитывать при их обработке;

 общее устройство столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;

 назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;

 основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;

 виды пиломатериалов;

 возможности и умения использовать микрокалькуляторы и ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;

 источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;

 технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;

 принципы ухода за одеждой и обувью.

уметь:

 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;

 выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;

 обрезать штамповую поросль;

 читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и деталей типа тел вращения;

 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении работ;

 графически изображать основные виды механизмов передач;

 находить необходимую техническую информацию;

 осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;

 читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

 выполнять основные учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;

 соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;

 владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);

 применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;

 набирать и редактировать текст;

 создавать простые рисунки;

 работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.

^ Должны владеть компетенциями:

 ценностно-смысловой;

 деятельностной;

 социально-трудовой;

 познавательно-смысловой;

 информационно-коммуникативной;

 межкультурной;

 учебно-познавательной.

^ Способны решать следующие жизненно-практические задачи:

 вести экологически здоровый образ жизни;

 использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;

 планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеждой и обувью, соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи, принимать гостей и правильно вести себя в гостях;

 проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.


«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель РМО Заместитель директора по УВР Директор МОУ Татарско-

___________ Фаррахов И.Г. . МОУ Татарско-Тумбарлинской СОШ Тумбарлинской СОШ


Протокол № ________от _______________ Шафикова Р.Н. _______________Самигуллина Р.М.


«_____»______________20____г. «_____»______________20____г. Приказ №____от «___»_________20__г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Татарско-Тумбарлинская средняя общеобразовательная школа

Самигуллин Ильяс Нурфаязович

по учебному курсу «Технология», 5 класс, базовый уровень


Рассмотрено на заседании

педагогического совета


протокол №____ от «___»_____________2011 г.


2011 – 2012 учебный год
1   2   3




Похожие:

Развернутое тематическое планирование iconДокументы
1. /Математика 8-11/Развернутое тематическое планирование 8 класс.doc
2. /Математика...

Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 2 Учитель Атласова Э. Г
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 9 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 4 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 5 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 7 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 8 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 3 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 10 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconУчебно-тематическое планирование по английскому языку предмет Классы 11 Учитель Атласова Э. Г. Количество часов
Планирование составлено на основе – Английский язык. 2-11 классы: развернутое тематическое планирование / авт сост. В. А. Воробьева...
Развернутое тематическое планирование iconОбразовательная программа по технологии (2 класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2009 года и развернутое тематическое планирование разработано по учебнику
Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2009 года и развернутое тематическое планирование разработано...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©zazdoc.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы