Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. icon

Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования.



НазваниеПримерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования.
страница2/5
Дата конвертации30.06.2013
Размер0.59 Mb.
ТипПримерная программа
источник
1   2   3   4   5

^ Календарно-тематическое планирование для 11 класса





^ Моделирование и формализация – 36 часов

1

Моделирование как метод познания.

1

1

-

Модель, моделирование,

Понимать суть информационного моделирования; Иметь представление о возможностях информационного моделирования;

Знать

особенности компьютерного моделирования; характерные особенности компьютерных моделей; основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема; основные свойства систем: целесообразность, целостность; что такое «системный подход» в науке и практике; чем отличаются естественные и искусственные системы

Уметь:

выделять существенные признаки моделируемого объекта исходя из условий задачи; различать виды компьютерного моделирования; приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.); анализировать состав и структуру систем; различать связи материальные и информационные

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.1, в., стр.239

2-3

Формы представления моделей. Формализация.

2

1

1

формы представления моделей, формализация, визуализация формальных моделей

Знать/ понимать

моделирование как метод познания; сущность процесса информационного моделирования; формализация есть сведение к заданной форме; сущность понятия адекватности модели объекту и цели моделирования; виды и свойства моделей; взаимосвязь понятий «модель», «моделирование», «информационная модель»; этапы построения моделей.

Уметь

выделять в исследуемой ситуации объект, субъект, задачу исследования, цель моделирования, модель;

анализировать свойства объекта и выделять среди них существенные с точки зрения целей моделирования; исследовать учебные модели; строить информационные модели, выбирая оптимальную форму представления модели; исследовать с помощью информационных моделей структуры и поведения объекта


ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

поликультурная

учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера

социально – трудовая.

учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.2, в., стр.242

4

Системный подход в моделировании.

1

1

-

Понятие о системе, статические и динамические информационные модели.

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.3, в., стр.244

5-6

Типы информационных моделей

2

1

1

Табличные информационные модели, иерархические информационные модели, изображение информационных моделей в форме графа, сетевые информационные модели

интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы

информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.4, в., стр.253

7-8

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

2

1

1

Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере: описательная информационная модель, формализованная модель, компьютерная модель, компьютерный эксперимент,корректировка исследуемой модели.

Знать основные этапы и средства компьютерного моделирования.

Уметь выполнять решение разноуровневых задач по моделированию.

Знать определение формализации и моделирования.

Уметь выполнять основные этапы моделирования объектов, процессов.

интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы

информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.5, в., стр.254

9-10

Исследование физических моделей.

2

1

1

Содержательная постановка задачи, качественная описательная модель,формальная модель.

Уметь:

создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, биологии, экономики); создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц; проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать результаты

интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы

информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения

Проект «Движение тела»

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.6, в., стр.266

11

Практическая работа № 9. Исследование физических моделей.

1

-

1




ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

поликультурная

учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера

социально – трудовая.

учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать

Пр/р №9

Visual Basic, электронные таблицы




12-13

Исследование математических моделей.

2

1

1




Уметь:

создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, биологии, экономики); создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц; проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать результаты

интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы

информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.7, в., стр.266

14

Приближенное решение уравнений.

1

1

-

Графический метод, числовой метод половинного деления

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

Проект «Приближенное решение уравнений»

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.5, в., стр.266

15-16

Практическая работа № 10. Исследование математических моделей: приближенное решение уравнений, вероятностные модели, геометрические модели.

2

-

2




ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

поликультурная

учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера

социально – трудовая.

учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать

Пр/р №10

Visual Basic, электронные таблицы




17-18

Вероятностные модели.

2

1

1

Качественная модель метода Монте-Карло

Уметь:

создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, биологии, экономики); создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц; проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать результаты

интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы

информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения

Проект «Метод Монте-Карло»

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.5, в., стр.266

19-20

Биологические модели развития популяций.

2

1

1

Модель неограниченного роста, модель ограниченного роста, модель «хищник — жертва», модель ограниченного роста с отловом

интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы

информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.8, в., стр.269

21

Практическая работа № 11. Исследование биологических моделей развития популяций.

1

-

1




Уметь:

создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, биологии, экономики); создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц; проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать результаты

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

поликультурная

учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера

социально – трудовая.

учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать

Пр/р № 11

Visual Basic, электронные таблицы




22

Геоинформационные модели.

1

1

-

Геоинформационные модели

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.9, в., стр.273

23

Практическая работа № 12. Использование геоинформационных моделей.

1

-

1




Уметь:

создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, биологии, экономики); создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц; проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать результаты

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

поликультурная

учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера

социально – трудовая.

учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать

Пр/р № 12

Visual Basic, электронные таблицы




24-25

Оптимизационное моделирование в экономике.

2

1

1

Оптимизационное моделирование в экономике, исследование модели с использованием надстроек электронной таблицы Поиск решения и Побор параметра

интеллектуальная развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы

информационная учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.10, в., стр.277

26

Практическая работа № 13. Оптимизационное моделирование.

1

-

1




Уметь:

создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, биологии, экономики); создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования и электронных таблиц; проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать результаты

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

поликультурная

учить учеников на основе своих знаний находить решения задач прикладного характера

социально – трудовая.

учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать

Пр/р № 13

Visual Basic, электронные таблицы




27

Экспертные системы распознавания химических веществ.

1

1

-

Экспертные системы распознавания химических веществ.

ценностно-смысловая, учебно-познавательная.

учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний

Решение задач

Visual Basic, электронные таблицы

Гл.5,

§ 5.11, в., стр.281
1   2   3   4   5




Похожие:

Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconРабочая программа по информатике и икт составлена на основе авторской программы
Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего полного общего образования по информатике и...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconПримерная программа по химии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Планирование составлено на основе примерной программой департамента образовательных программ моин рф, разработанной на основе федерального...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconПримерная программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconПримерная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного
Примерная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconРабочая программа по информатике и информационным технологиям для 9 класса разработана на основе
Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconПояснительная записка Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям. Базовый уровень»
Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования по информатике...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconПримерная программа для среднего (полного) общего образования (Базовый уровень) Пояснительная записка
Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconПротокол № от 20 г
Примерная программа по искусству для VIII-IX классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconРабочая программа по информатике для учащихся 9а класса Программа рассчитана на 68 часов (2 час в неделю)
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования...
Примерная программа по информатике информационным технологиям составлена на основе федерального компонента государственного стандарта профильного общего образования. iconРабочая программа по информатике для учащихся 8 класса Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю)
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©zazdoc.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы