Документы

«Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни»«Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни»
153.31 Kb.
Образовательная область здоровье
Образовательная область социализация
Образовательная область познание
Образовательная область художественное творчество
Образовательная область коммуникация
Образовательная область музыка
Презентация проекта
Рассуждения детей.
«Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни» preview 1 «Человеку важно знать свои корни —отдельному человеку, семье, народу — тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни» preview 2
Заместитель директора Департамента А. СамокатовЗаместитель директора Департамента А. Самокатов
О направлении рекомендаций по совершенствованию преподавания физической культуры и спорта в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях
126.83 Kb.
Заместитель директора Департамента А. САМОКАТОВ
Коррекционно-развивающая направленность педагогических воздействий - основа методик адаптивной физической культуры.
Основной формой организованных занятий во всех видах адаптивной физической культуры является урочная форма.
Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях осуществляется в следующих формах
Артёменко л. В. учитель начальных классов мбоу скош №32 (VIII вида)Артёменко л. В. учитель начальных классов мбоу скош №32 (VIII вида)
Чтение является одним из видов речевой деятельности. Оно решает многие задачи: коммуникативные, познавательные, воспитательные, эмоционального воздействия
47.09 Kb.
Проблемы инклюзии и интеграции в системе общего образованияПроблемы инклюзии и интеграции в системе общего образования
Здесь можно выделить два основных пути – через специализированную школу (сегрегационное обучение) и через интегрированное воспитание (социально совместное обучение)
71.52 Kb.
Совместное воспитание глухих и слышащих детей в детском саду и совместное обучение в школе выдвинули на первый план новые возмож
Успешная школьная интеграция зависит от многих условий.
3. Условия социальной среды
4. Условия в интегрирующем учреждении
Особенности обучения детей с аффективными расстройствами «Я могу летать!»Особенности обучения детей с аффективными расстройствами «Я могу летать!»
Обучающиеся имеют комплексные нарушения, в том числе и аффективные расстройства. Аффективное расстройство это психическое расстройство, связанное с нарушением в эмоциональной сфере. В среде профессионалов самым загадочным типом аффективного нарушения считается детский аутизм
53.66 Kb.
Как показывает практика, работа с детьми с аффективными нарушениями наиболее эффективна, когда реализуются следующие направления
2. Следующим этапом в образовательной деятельности являетсяформирование стереотипов учебного поведения.
Требования к организованности, произвольному сосредоточению обучающихся пока не предъявляются, так как на начальном этапе мы пре
В процессе обучения детей с аффективными нарушениями целесообразно использовать специализированные методические приемы.
Использование физкультурно-оздоровительных технологий на занятиях учителей-дефектологовИспользование физкультурно-оздоровительных технологий на занятиях учителей-дефектологов
Здоровьесбережение детей стало одним из приоритетных направлений государственной политики
99.73 Kb.
Информационные компьютерные технологии и медиа-ресурсы в специальном образованииИнформационные компьютерные технологии и медиа-ресурсы в специальном образовании
Приоритетный национальный проект «Образование» предоставил учебным заведениям широкие возможности для использования новых технологий в учебном процессе. Вместе с тем, перед системой образования встала задача перестройки учебного процесса для того, чтобы эффективно использовать новые возможности
94.28 Kb.
Организация работы с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровьяОрганизация работы с семьей, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Все это, как правило, не приносит позитивных результатов. Создавшееся положение наряду с другими объективными и субъективными причинами способствует росту подростковой преступности, детской безнадзорности и других негативных явлений в детской, подростковой и молодежной среде
58.53 Kb.
Социализация воспитанников с нарушениями интеллектуального развитияСоциализация воспитанников с нарушениями интеллектуального развития
Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, особенно с интеллектуальной недостаточностью, представляет собой острую актуальную проблему коррекционной педагогики и является закономерным этапом развития системы специального образования
71.1 Kb.
Формы и методы коррекционно-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровьяФормы и методы коррекционно-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
Одними из серьёзных задач нашего оу являются практическая подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни, их трудоустройство и социальная адаптация. Для эффективного решения этих задач необходимо укрепить взаимодействие школы, семьи и общественных организаций
72.23 Kb.
К таким структурам относятсяК таким структурам относятся
Применение динамической электронейростимуляции в логопедической практике у детей, страдающих детским церебральным параличом
29.54 Kb.
Тема: «Дизартрия: лёгкие (стёртые) или минимальные формы её проявления»Тема: «Дизартрия: лёгкие (стёртые) или минимальные формы её проявления»
В настоящее время многие речевые расстройства у детей дошкольного возраста осложнены лёгкими (стёртыми) формами дизартрии
31.6 Kb.
Организация логопедической помощи детям в условиях доуОрганизация логопедической помощи детям в условиях доу
Самую многочисленную группу – до 60 от всех детей дошкольного возраста сегодня составляют дети с отклонениями в речевом развитии
153.31 Kb.
Примерная схема комплексного анализа урокаПримерная схема комплексного анализа урока
«сильного» ученика, а не на среднего; подходы к повышению у учащихся поло­жительной мотивации учения; постановка учителем про­блемных вопросов, создание проблемных ситуаций, показ их разрешения; владение учителем способами создания проблемных ситуаций; соблюдение правил постановки учебной проблемы
222.32 Kb.
Самоанализ педагогической деятельностиСамоанализ педагогической деятельности
Учитель должен аргументировать свои действия, оппонировать гостям, если это необходимо, а ни в коем случае не «проглатывать» возможно, несправедливые, ошибочные оценки
31.01 Kb.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   1948
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©zazdoc.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы